为深入贯彻职业教育改革精神，积极响应学校项目化课程改革号召，医疗护理学院于3月25日下午在博爱楼225教室召开项目化课程改革整体教学设计汇报会。本次会议由五位资深教师组成教师指导团队，为护理专业课程转型把脉定向，旨在构建"临床导向、项目驱动、思政浸润"的新型教学模式。

  会议内容

  会上，各专业教师围绕《中医护理》《儿童康复》《药理学》等核心课程展开系统阐述。课程设计突破传统学科体系，创新构建"三维项目矩阵"：以临床护理真实案例为纵轴，串联起知识、技能、素养三大培养目标；以岗位能力需求为横轴，划分基础护理、专科护理、急危重症护理三大模块；以课程思政为立轴，贯穿医者仁心、工匠精神、职业担当三重价值引领。如《中医护理》课程创新开发"杏林传承"项目，通过重现张仲景"开堂坐诊"等历史场景，使学生在研习针灸推拿技法时，同步领悟"大医精诚"的职业信念。

  专家指导组从四大维度提出优化建议：在课程目标设定上，要求精准对接国家护理行业标准与临床岗位胜任力要求；在项目任务设计上，强调构建"仿真临床情境-虚拟仿真训练-真实病例实践"三层递进式项目链；在教学方法创新上，倡导推行PBL教学法、角色扮演法、翻转课堂等混合式教学模式；在评价体系构建上，建立"过程性评价+成果性考核"双元机制，特别增设职业素养观测点。

  针对课程思政建设，指导老师特别强调要构建"盐溶式"浸润体系：在《儿科护理》中融入南丁格尔战地救护故事，培育人道主义精神；在《内科护理》中引入抗击新冠疫情典型案例，强化职业担当意识；在《药理学》中剖析青蒿素研发历程，厚植科研报国情怀。通过临床案例与思政元素的有机融合，实现专业教学与价值引领的同频共振。

  此次汇报会不仅为护理专业教师搭建了交流互鉴平台，更明确了"三对接、四融合"的课改方向：即课程内容与职业标准对接、教学过程与工作过程对接、课程评价与临床考核对接，实现知识传授与价值引领融合、课堂学习与临床实践融合、传统技法与现代技术融合、个体发展与团队协作融合。学院表示将以此次汇报会为契机，持续完善"临床导向、项目载体、思政赋能"的课程改革长效机制，着力培养兼具精湛技艺与仁心匠德的新时代护理人才。