为深入贯彻落实新时代职业教育改革要求，响应学院持续深化项目化课程改革决定，推动护理专业教学模式创新，培养高素质应用型护理专业教师，医疗护理学院于3月18日下午在博爱楼225教室开展“医疗护理学院项目化课程改革第二次指导讲座”。会议邀请医疗护理学院王秀琴老师、唐杨老师就课程教学设计、考核方案、教学资源应用三个方面展开指导，我院参与本次课程改革的青年教师、指导教师、教学管理人员共同探讨项目化课程改革路径，现场气氛热烈，成果丰硕。

  讲座环节中，王秀琴老师以课程设计与实施为主题，系统阐释了第一次课、最后一次课教学设计的核心内涵与框架思路。她指出：“传统护理教学偏重知识灌输，而项目化课程以真实临床情境为依托，首次课要通过情感联结、建立认知框架、动机激发、冲突抛出的思路奠定课程基础、激发学生学习动力。最后一次课必须面向全课，进行高水平知识总结，为学生延伸出课程后续发展趋势，为学生的可持续发展提供情感支撑。”

  结合《基础护理》项目化课程案例，唐杨老师分享了“教学资源引用”“考核方案”的实践经验，将多元化评价体系在课程改革中的应用进行了详细说明，强调增值评价对学生素质目标考核的重要性，为课程思政在教学设计中的融入提供了新思路，为多门课程改革提供了可借鉴的范式。

  在随后的专题讨论环节，与会教师围绕本次讲座的核心问题展开深度交流，对在设计环节中存在的问题向指导教师和其他老师分享与研讨。教师们结合自身教学经验各抒己见，就存在的共性问题建言献策。教学管理人员从资源调配角度出发，探讨如何优化教学资源选择、更新模拟设备，保障项目化教学硬件支撑。

  此次会议既是理念更新的“头脑风暴”，更是改革攻坚的“行动宣言”。下一步，医疗护理学院将锚定“贴近临床、服务社会”的目标，扎实推进项目化课程改革，创新教学方法，提升人才培养质量，为学校培育更多“德技并修”的优秀中青年教师。